{"id":3257,"date":"2018-03-22T13:21:43","date_gmt":"2018-03-22T16:21:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.poli.usp.br\/noticias\/arquivo-de-noticias\/3257-pensar-a-poli-do-futuro-e-a-principal-missao-da-nova-diretoria.html"},"modified":"2018-09-10T00:01:19","modified_gmt":"2018-09-10T03:01:19","slug":"pensar-a-poli-do-futuro-e-a-principal-missao-da-nova-diretoria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.poli.usp.br\/en\/noticias\/pensar-a-poli-do-futuro-e-a-principal-missao-da-nova-diretoria\/","title":{"rendered":"Pensar a Poli do futuro \u00e9 a principal miss\u00e3o da nova diretoria"},"content":{"rendered":"

Professores Liedi Bernucci e Reinaldo Giudici assumem os cargos de diretora e vice-diretor com a incunb\u00eancia de mobilizar a comunidade no desenvolvimento do projeto acad\u00eamico da Escola<\/em><\/p>\n

Ampliar a excel\u00eancia no ensino, na pesquisa e na extens\u00e3o \u00e9 uma meta objetiva assumida pela nova Diretoria da Escola Polit\u00e9cnica da Universidade de S\u00e3o Paulo (Poli-USP), mas n\u00e3o \u00e9 esse o principal marco que os professores Liedi L\u00e9gi Bariani Bernucci e Reinaldo Giudici, diretora e vice-diretor da institui\u00e7\u00e3o, respectivamente, pretendem deixar da nova gest\u00e3o. A grande preocupa\u00e7\u00e3o \u00e9 com o futuro.<\/p>\n

Nesse sentido, os dois docentes que acabam de assumir o comando da Poli-USP pelos pr\u00f3ximos quatro anos t\u00eam a enorme tarefa de mobilizar a Escola na discuss\u00e3o e desenho do projeto acad\u00eamico da Poli, como um todo, de cada um dos Departamentos, e dos docentes, individualmente. O projeto \u00e9 uma demanda da Reitoria da USP para todas as unidades da Universidade, mas n\u00e3o \u00e9 por isso que a nova diretoria est\u00e1 mobilizada em torno da iniciativa, e sim pela relev\u00e2ncia estrat\u00e9gica de uma a\u00e7\u00e3o como essa.<\/p>\n

\u201c\u00c9 um exerc\u00edcio important\u00edssimo para estabelecermos o que queremos ser e como queremos ser vistos no futuro\u201d, ressalta Bernucci, que \u00e9 docente do Departamento de Engenharia de Transportes e anteriormente ocupava a vice-diretoria da Poli na gest\u00e3o do professor Jos\u00e9 Roberto Castilho Piqueira. O novo vice-diretor endossa. \u201cAcredito que esse direcionamento de longo prazo deva talvez ser mais importante do que os ganhos pontuais que a gente vai obter durante a gest\u00e3o\u201d, aponta Giudici, professor do Departamento de Engenharia Qu\u00edmica da Poli.<\/p>\n

Obviamente, a nova gest\u00e3o tem projetos para o aqui e agora. Fazer a an\u00e1lise e eventuais aperfei\u00e7oamentos da nova estrutura curricular da gradua\u00e7\u00e3o (EC3), ampliar a internacionaliza\u00e7\u00e3o, incentivar a forma\u00e7\u00e3o de novos grupos de pesquisa capazes de trabalhar em grandes projetos, fomentar ainda mais a extens\u00e3o e continuar mobilizando toda a comunidade no sentido de fazer da Poli-USP um ambiente mais inclusivo. Esses s\u00e3o alguns dos pontos de destaque no programa da Diretoria rec\u00e9m-empossada, como mostram Bernucci e Giudici na entrevista a seguir.<\/p>\n

Por que decidiram se candidatar ao cargo de diretor e vice-diretor e como se \u2018encontraram\u2019 para compor essa chapa?<\/strong><\/p>\n

Reinaldo Giudici (RG) \u2013 <\/strong>Fui chefe de Departamento por v\u00e1rios anos, mas n\u00e3o tinha ambi\u00e7\u00e3o de ocupar cargo de Diretoria. Recebi o convite da professora Liedi, que colocou suas preocupa\u00e7\u00f5es com a Poli, e vi que eram similares \u00e0s minhas. Ela tamb\u00e9m falou que precisava de algu\u00e9m com um perfil parecido com o meu. Me deu um tempo bem longo para pensar sobre o assunto. Ap\u00f3s meditar muito, resolvi embarcar nessa viagem. Ela me convenceu a encarar esse desafio. \u00c9 um aprendizado novo e uma possibilidade de colaborar com a Escola de uma forma diferente da que venho fazendo.<\/p>\n

Liedi Bernucci (LB)<\/strong> \u2013 Para contar como nos encontramos, preciso voltar um pouco no tempo. O professor Piqueira me colocou um desafio, me convidando para disputar a elei\u00e7\u00e3o para vice-diretoria. Como fez o professor Reinaldo, eu tamb\u00e9m tive de pensar muito antes de aceitar me candidatar ao cargo. Passei, ent\u00e3o, a acompanhar o cotidiano da Diretoria e da Escola, saindo do \u00e2mbito do Departamento [de Engenharia de Transportes], o que \u00e9 um desafio. Eu n\u00e3o estava acomodada de maneira alguma quando estava no Departamento, mas eu tinha de lidar com outro tipo de desafio como pesquisadora, como docente. Era um mar em que eu sabia navegar. No mar administrativo da dimens\u00e3o da Diretoria, n\u00e3o, mas fui aprendendo, fui sentindo o que era ser dirigente da Escola, o que \u00e9 a pr\u00f3pria Escola, sua import\u00e2ncia perante v\u00e1rios \u00f3rg\u00e3os, e ali pela metade do mandato na vice-diretoria, decidi que gostaria de me candidatar ao cargo de diretor, mas queria pensar muito em quem convidar para ser meu parceiro. Fiquei observando nosso corpo docente, os Departamentos, pensando sempre em pessoas que pudessem ajudar. Conversando com pessoas muito pr\u00f3ximas, chegamos ao nome do professor Reinaldo. \u00c9 uma pessoa muito trabalhadora, s\u00eanior, tem como marca profissional uma grande seriedade e const\u00e2ncia no comportamento, tem uma entrada e um reconhecimento na Capes e na Fapesp, \u00e9 igualmente reconhecido pelos pares dentro e fora da Universidade. Na \u00e9poca conversei inclusive com o professor Vahan [Agopyan, vice-reitor at\u00e9 no ano passado, agora reitor da USP, e docente do Departamento de Engenharia de Constru\u00e7\u00e3o Civil da Poli] e ele disse que o professor Reinaldo era \u00f3tima escolha. V\u00e1rias dessas pessoas que consultei, as quais tenho confian\u00e7a em suas opini\u00f5es, acharam \u00f3tima a escolha dele para a chapa. S\u00f3 faltava o pr\u00f3prio professor Reinaldo dizer sim. Temos perfis em algumas quest\u00f5es parecidas, em outras complementares, ou seja, temos muito a acrescentar um ao outro e isso \u00e9 bom para a Diretoria. Professor Reinaldo \u00e9 um Pesquisador 1A do CNPq, e quando voc\u00ea fala isso no meio acad\u00eamico, n\u00e3o precisa dizer mais nada. Todos sabem no mundo da pesquisa o que representa ser pesquisador 1A, n\u00e3o precisa descrever. Precisamos mostrar a dire\u00e7\u00e3o que a gente acha que a Escola deve seguir e acho que encontramos isso com a nossa chapa.<\/p>\n

Quais s\u00e3o os planos desta gest\u00e3o, considerando-se o trip\u00e9 ensino-pesquisa-extens\u00e3o?<\/strong><\/p>\n

LB \u2013<\/strong> A Escola \u00e9 conhecida e reconhecida pela excel\u00eancia de sua gradua\u00e7\u00e3o, algo que sempre foi muito bem cuidado na Poli. Os pais comemoram muito quando seus filhos entram na Escola. Portanto, a gradua\u00e7\u00e3o \u00e9 uma bandeira nossa muito forte. N\u00e3o \u00e9 porque temos um n\u00edvel de excel\u00eancia que podemos nos ‘deitar em ber\u00e7o espl\u00eandido’. Precisamos fazer uma avalia\u00e7\u00e3o do que a nova estrutura curricular [EC3] trouxe de benef\u00edcios para a Poli e quais pontos podem precisar, eventualmente, de aperfei\u00e7oamentos. A outra medida \u00e9 ampliar a internacionaliza\u00e7\u00e3o, mas procurando diversificar mais esse processo, com mais disciplinas ministradas em ingl\u00eas para atrairmos estudantes da \u00c1sia, como os japoneses, chineses, coreanos, indianos. Queremos tamb\u00e9m atrair mais estudantes da Am\u00e9rica Latina e desenvolver mais parcerias com institui\u00e7\u00f5es dessa regi\u00e3o para ampliarmos nosso programa de duplo diploma para esses pa\u00edses. Tamb\u00e9m queremos que essas institui\u00e7\u00f5es nos enxerguem para a p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e pesquisa.<\/p>\n

RG \u2013<\/strong> Na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, temos um trabalho maior. Precisamos aumentar a visibilidade da Escola, inclusive nos indicadores oficiais, como, por exemplo, as notas da Capes. Devemos atuar para que todas essas notas subam e mostrem todo potencial que a Escola tem. A Poli tem v\u00e1rios grupos de pesquisa bem estabelecidos, que se destacam nacional e internacionalmente, que conseguem grandes projetos. Das quatro unidades Embrapii sediadas na USP, duas est\u00e3o na Poli, um resultado bastante auspicioso. Tamb\u00e9m temos grandes projetos do tipo Cepids, Projetos Tem\u00e1ticos, INCTs, que d\u00e3o visibilidade em n\u00edvel nacional e trazem mais recursos e infraestrutura para nossas pesquisas. J\u00e1 somos bons, mas temos potencial para fazer esses n\u00fameros crescerem. Precisamos ampliar essa base de pesquisa, fazer com que os programas se envolvam mais com projetos, com publica\u00e7\u00e3o, que atinjam n\u00edveis de excel\u00eancia no \u00e2mbito dos indicadores. Esses grupos de excel\u00eancia n\u00e3o surgem do nada, ent\u00e3o, ao mesmo tempo, devemos semear esse terreno para que novos grupos, fortes, sejam formados, de modo que tenhamos mais projetos de grande porte na Escola.<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

LB \u2013 <\/strong>A mesma linha de racioc\u00ednio, de certa forma, vale para as atividades de extens\u00e3o da Poli. Temos excelentes trabalhos sociais e de cunho tecnol\u00f3gico, voltados para a sociedade. Precisamos refor\u00e7ar essas iniciativas. S\u00e3o projetos que envolvem funcion\u00e1rios, alunos e docentes da Poli e que t\u00eam impacto importante na sociedade. Visitamos as escolas de ensino m\u00e9dio para contar aos alunos o que \u00e9 a Poli. Os cursos que fazemos de extens\u00e3o s\u00e3o muito bem vistos por quem faz esses cursos, pelo mercado de trabalho. Temos um programa, por exemplo, que buscar\u00e1 aumentar o n\u00famero de cursos de extens\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia, de modo que possamos atingir outros Estados e talvez at\u00e9 outros pa\u00edses. Devemos fazer um esfor\u00e7o de sair da Capital, usando ferramentas de ensino a dist\u00e2ncia. Entender como implementar isso \u00e9 uma li\u00e7\u00e3o de casa que o pessoal de Extens\u00e3o est\u00e1 fazendo. Queremos incrementar os projetos de extens\u00e3o para beneficiar a sociedade, mas estamos falando claramente de projetos que n\u00e3o concorrem com a iniciativa privada, que n\u00e3o substituem uma empresa de consultoria ou projetista. Esses projetos podem ter parceiros, da iniciativa privada ou n\u00e3o, ou ter s\u00f3 a universidade desenvolvendo um projeto que atenda uma demada de uma ind\u00fastria, de um organismo federal, estadual, privado. E n\u00e3o se trata de misturar o que \u00e9 pesquisa e o que \u00e9 extens\u00e3o. H\u00e1 interse\u00e7\u00f5es, mas sempre d\u00e1 para definir se um projeto tem car\u00e1ter mais de pesquisa ou mais de extens\u00e3o. Projetos de extens\u00e3o podem gerar publica\u00e7\u00f5es, produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica qualificada, orienta\u00e7\u00e3o de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, mestrado, doutorado, p\u00f3s-doutorado, mas tem outro car\u00e1ter. Geralmente s\u00e3o de impacto de curto prazo para a sociedade. Essa \u00e9 uma das formas mais imediatas de aproxima\u00e7\u00e3o da Poli com a sociedade. Temos um patrim\u00f4nio em laborat\u00f3rios e conhecimento dispon\u00edvel para atender as demandas sociais, especialmente as curto prazo, por meio desses projetos de extens\u00e3o. Queremos ampliar seu volume, estabelecendo uma clareza de conduta na execu\u00e7\u00e3o dos mesmos.<\/p>\n

Gostaria tamb\u00e9m de ressaltar que temos um quarto campo de a\u00e7\u00e3o al\u00e9m desse trip\u00e9, o da Administra\u00e7\u00e3o. Sabemos que existem problemas financeiros, que n\u00e3o s\u00e3o pequenos. Precisamos trilhar um caminho dentro dessas restri\u00e7\u00f5es or\u00e7ament\u00e1rias e tamb\u00e9m jur\u00eddicas. Como conseguir tocar os v\u00e1rios projetos que temos, obervando essas restri\u00e7\u00f5es. H\u00e1 uma outra quest\u00e3o, administrativa, que permeia o ensino, a pesquisa e a extens\u00e3o, que \u00e9 fazer o projeto acad\u00eamico da institui\u00e7\u00e3o, de cada Departamento e de cada docente, o que ser\u00e1 encaminhado para a Reitoria. J\u00e1 come\u00e7amos a trilhar as diretrizes para nortear a Escola, os Departamentos e os docentes na confec\u00e7\u00e3o desse projeto acad\u00eamico institucional, departamental e individual. \u00c9 um exerc\u00edcio important\u00edssimo para estabelecermos o que queremos ser e como queremos ser vistos no futuro, como vamos impactar esse futuro, que caminho vamos percorrer, que obst\u00e1culos provavelmente vamos enfrentar e quais metas precisamos atingir para chegar no mesmo. S\u00e3o caminhos muito claros que precisamos trilhar. S\u00e3o esperadas mudan\u00e7as de rumo, ent\u00e3o temos de ser flex\u00edveis, mas precisamos ter clareza de onde queremos chegar. O projeto acad\u00eamico n\u00e3o deve observar a Escola com um olhar do ponto de vista burocr\u00e1tico, mas procurando dar um norte para o futuro…<\/p>\n

Dentro desse universo de planos, o que \u00e9 continuidade e o que \u00e9 novidade? O que voc\u00eas apontariam como sendo o diferencial do que veio na gest\u00e3o anterior, em que tivemos a professora Liedi como vice-diretora?<\/strong><\/p>\n

RG \u2013 <\/strong>Esse direcionamento de longo prazo \u00e9, talvez, mais importante do que os ganhos mais espec\u00edficos que vamos obter durante a gest\u00e3o. \u00c9 muito mais importante dar um direcionamento certo para a institui\u00e7\u00e3o, observar em que pontos estamos trilhando esse caminho da forma correta e em quais aspectos precisamos fazer uma mudan\u00e7a de dire\u00e7\u00e3o e apontar que dire\u00e7\u00e3o seria… Isso \u00e9 mais estrutural; vai dar frutos no longo prazo, mas ser\u00e1 algo mais perene, mais s\u00f3lido. \u00c9 mais importante construir uma agenda de longo prazo do que terminar os quatro anos e dizermos que conseguimos um grande feito. Tudo isso vai depender da pr\u00f3pria reflex\u00e3o que a Escola vai fazer para elaborar o projeto acad\u00eamico. Trata-se de uma constru\u00e7\u00e3o coletiva. A comunidade, como um todo, precisa abra\u00e7ar esse projeto e, para isso, precisa participar da sua constru\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Professora Liedi, o que sua experi\u00eancia na vice-diretoria lhe trouxe de aprendizado a ser incorporado na sua gest\u00e3o como diretora?<\/strong><\/p>\n

LB \u2013 <\/strong>Aprendi muito com o professor Piqueira. Ele \u00e9 muito companheiro, sempre se referia ao trabalho da Diretoria e n\u00e3o do diretor. Para mim, foi um grande parceiro, sempre procurava ouvir minha opini\u00e3o, t\u00ednhamos um di\u00e1logo constante e aberto. Trabalhar com ele foi uma li\u00e7\u00e3o pessoal porque, por um bom tempo, coordenei meu laborat\u00f3rio praticamente sozinha, e s\u00f3 quando duas professoras mais jovens foram incorporadas ao laborat\u00f3rio comecei a dividir decis\u00f5es. Outra coisa que me chamava a aten\u00e7\u00e3o era ver que o professor Piqueira recebia todos da mesma forma, do aluno ao ministro. Olhar essa conduta, para mim, foi muito importante. Mais um aspecto que considerei um aprendizado relevante foi esse olhar para frente. O professor Piqueira n\u00e3o pensava em ter seu nome ligado a um legado. Ele n\u00e3o \u00e9 personalista. Por exemplo, ele fez tudo para estruturar o campus de Santos, mas nunca vi esse personalismo nele, de querer ligar seu nome a algo. Foi um exemplo maravilhoso.<\/p>\n

Interessante porque o professor Piqueira, em entrevista, atribui a estrutura\u00e7\u00e3o de Santos ao seu esfor\u00e7o na vice-dreitoria…<\/strong><\/p>\n

LB \u2013<\/strong> Veja como ele \u00e9 uma pessoa maravilhosa…Foi uma li\u00e7\u00e3o trabalhar com ele. Admiro muito o atributo que ele tem em dar responsabilidade para algu\u00e9m, e cobrar por isso depois. E ele confia que a pessoa vai executar a tarefa, vai chegar ao resultado. Aprendi com ele a ser um pouco menos centralizadora.<\/p>\n

O fato de compor a chapa com uma pessoa que j\u00e1 foi da Diretoria foi um fator que pesou na sua decis\u00e3o de se candidatar como vice-diretor, professor Reinaldo?<\/strong><\/p>\n

RG \u2013 <\/strong>Sem d\u00favida. O fato de a professora Liedi querer levar para sua gest\u00e3o essa experi\u00eancia de trabalho em parceria que desenvolveu com o professor Piqueira foi um dos pontos que me fez me sentir \u00e0 vontade para trabalhar com ela.<\/p>\n

Professor Reinaldo, falando como engenheiro e docente da Poli, e n\u00e3o como vice-diretor, como v\u00ea o fato de termos uma mulher no posto m\u00e1ximo de gest\u00e3o da Escola?<\/strong><\/p>\n

RG \u2013 <\/strong>Como docente, devo reconhecer que tem um simbolismo muito grande. Mas gostaria de ressaltar que a professora Liedi n\u00e3o foi eleita por ela ser mulher, mas em raz\u00e3o da sua trajet\u00f3ria acad\u00eamica, como professora e como pesquisadora, e da sua compet\u00eancia na gest\u00e3o, demonstrada na chefia do Departamento de Engenharia de Transportes e, especialmente, nos \u00faltimos quatro anos, quando atuou como vice-diretora da Escola. Agora, n\u00e3o d\u00e1 para negar que o fato de ela ser a primeira diretora da Escola tem um simbolismo importante, e n\u00e3o vejo nada de mal nisso. Pelo contr\u00e1rio, mostra que as mulheres est\u00e3o ocupando esses espa\u00e7os tradicionalmente marcados pela presen\u00e7a masculina.<\/p>\n

E para voc\u00ea, professora Liedi, o que \u00e9 termos uma mulher na dire\u00e7\u00e3o da Poli pela primeira vez? <\/strong><\/p>\n

LB \u2013 <\/strong>Antes de mais nada, temos o compromisso do exemplo. Eu estar na vice-diretoria da Poli j\u00e1 era um exemplo para muitas meninas, e estar como diretora ter\u00e1 esse aspecto relevante: as jovens poder\u00e3o olhar e pensar que \u00e9 poss\u00edvel n\u00e3o s\u00f3 ser engenheira, mas ascender na profiss\u00e3o. Em uma formatura festiva de alunos da turma da Engenharia Civil na qual fui a homenageada este m\u00eas, muitas das meninas que abracei quando entreguei o diploma me falaram que eu servia de exemplo. Mas gostaria de destacar que, acima de tudo, acredito que as pessoas devem fazer a op\u00e7\u00e3o de carreira independentemente do g\u00eanero: devem escolher porque tem talento, gostam de fazer aquilo, t\u00eam amor, paix\u00e3o pela profiss\u00e3o. As pessoas devem escolher a profiss\u00e3o na qual elas se enxergam como um ator relevante para ela e para a sociedade. Devem ter liberdade de escolha e serem respeitadas, independentemente do g\u00eanero. Muitas alunas cobram que dev\u00edamos ter mais mulheres na Engenharia, mas eu honestamente n\u00e3o sei se precisamos ter 30%, 50% de mulheres… Precisamos ter calma para fazer essas avalia\u00e7\u00f5es. Na Escola Polit\u00e9cnica da Zurique, que chamamos de escola-m\u00e3e porque ela foi a inspira\u00e7\u00e3o para a cria\u00e7\u00e3o da nossa Polit\u00e9cnica em S\u00e3o Paulo, as alunas representam 8% do total. E estamos falando de um pa\u00eds mais desenvolvido e rico. Na Poli, estamos pr\u00f3ximos de chegar a 20% de alunas. Quando entrei na Poli, \u00e9ramos 4% as mulheres na gradua\u00e7\u00e3o; hoje s\u00e3o quase um quinto. Estamos evoluindo. Precisamos incentivar os talentos e ter respeito n\u00e3o s\u00f3 pelas mulheres, mas pelo ser humano: pelas mulheres, pelos homossexuais, pelos negros, pelos pobres, pelos homens, por todos. Eu sei que, como sou mulher, isso vem \u00e0 tona sempre, mas quero enfatizar que \u00e9 preciso respeitar a diversidade. Isso \u00e9 o mais importante.<\/p>\n

Professora, voc\u00ea sempre destaca que se planejou e preparou para ter uma carreira acad\u00eamica, na doc\u00eancia e na pesquisa. Em que momento chegou a voc\u00ea a ideia de se aventurar na \u00e1rea da gest\u00e3o e ter uma carreira nessa \u00e1rea da universidade?<\/strong><\/p>\n

LB \u2013 <\/strong>Na verdade, o Departamento me colocou o desafio de chefi\u00e1-lo. Eu era livre docente e professora associada. Achei o convite interessante, me candidatei e fui eleita, mas nunca pensei em atravessar a rua e vir para o pr\u00e9dio do outro lado [da Administra\u00e7\u00e3o]. At\u00e9 um dia em que o professor Piqueira conversou comigo no Laborat\u00f3rio [de Tecnologia de Pavimenta\u00e7\u00e3o] e perguntou se eu nunca havia pensado em me candidatar a vice. Eu o levei para conhecer todo o laborat\u00f3rio, apresentei todos os meus planos de pesquisa e o que eu tinha me colocado como desafio. Vendo tudo o que eu estava fazendo, ele entendeu que o laborat\u00f3rio me demandava muito. Ent\u00e3o ele disse que, olhando pelo aspecto da doc\u00eancia, achava que eu era mais \u00fatil no laborat\u00f3rio, mas, observando meu trabalho do ponto de vista de um poss\u00edvel diretor da Poli que precisava de um vice-diretor, ele afirmou que seria muito bom se eu fosse candidata a esse cargo. Discuti essa possibilidade com meu marido, e ele falou que algu\u00e9m tinha de fazer as coisas e que eu poderia ajudar a Escola, j\u00e1 que gosto tanto dela. Meu marido foi o maior incentivador para eu me candidatar a vice. Ent\u00e3o aceitei o desafio.<\/p>\n

Professor Reinaldo, no seu caso, sua experi\u00eancia como chefe do Departamento de Engenharia Qu\u00edmica ajudar\u00e1 na vice-diretoria?<\/strong><\/p>\n

RG \u2013 <\/strong>Ajuda sim. Embora o n\u00edvel da Escola \u00e9 maior do que o do Departamento, h\u00e1 uma s\u00e9rie de quest\u00f5es semelhantes, apesar de serem ampliadas, porque n\u00e3o respondo mais por um, mas por 15 Departamentos, que devem funcionar de maneira integrada.<\/p>\n

Esperam alguma grande mudan\u00e7a em rela\u00e7\u00e3o a vida familiar e tamb\u00e9m em rela\u00e7\u00e3o ao que fazem aqui como professores de gradua\u00e7\u00e3o, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, pesquisa, coordena\u00e7\u00e3o de laborat\u00f3rio etc?<\/strong><\/p>\n

LB \u2013 <\/strong>Tem de conciliar… Eu tive de descentralizar algumas coisas, o que foi bom para mim e para todos. Achei que o laborat\u00f3rio pudesse sofrer pela minha dedica\u00e7\u00e3o \u00e0 vice-dire\u00e7\u00e3o da Poli, o que n\u00e3o ocorreu. Pelo contr\u00e1rio, o laborat\u00f3rio cresceu nesses quatro anos. Isso me deu tranquilidade para dar essa passo para a dire\u00e7\u00e3o da Escola. Claro que acumulamos atividades, nem sei quantas horas eu trabalho por semana. Levo trabalho para casa…<\/p>\n

N\u00e3o atrapalha a vida familiar?<\/strong><\/p>\n

LB \u2013<\/strong> Meus filhos j\u00e1 sa\u00edram de casa. Meu marido \u00e9 pesquisador e sabe como \u00e9 a rotina de trabalho. N\u00e3o deixei de fazer nada: continuei minhas orienta\u00e7\u00f5es, indo nos lugares para procurar projetos. A carga de trabalho deve aumentar, o que vai me obrigar a descentralizar, mas vou buscar o equil\u00edbrio.<\/p>\n

RG \u2013<\/strong> Meu perfil \u00e9 similar. Eu sou workholic<\/em> assumido h\u00e1 um tempo. Desde 2008 sou editor chefe do Brazilian Journal of Chemical Engineering<\/em>, em que toco a parte operacional praticamente sozinho, embora tenha a ajuda de uma equipe de editores associados na an\u00e1lise e sele\u00e7\u00e3o dos artigos. Assumi a coordena\u00e7\u00e3o de \u00e1rea Engenharias II da Capes, tamb\u00e9m atuo como membro da coordena\u00e7\u00e3o da \u00e1rea de Engenharias na Fapesp. Pare\u00e7o aqueles equilibristas, giro um prato, corro, giro o outro… Mas n\u00e3o pretendo deixar de fazer nada, consigo me equilibrar bem. Vou continuar dando aula de gradua\u00e7\u00e3o, de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, trabalhando com os meus dez orientandos em projetos de pesquisa …<\/p>\n

LB \u2013<\/strong> A gente consegue dar conta porque se organiza e trabalha muito. Quando eu vi tudo o que o Reinaldo fazia eu falei “\u00e9 esse mesmo”. N\u00e3o quero uma pessoa que fica andando atr\u00e1s de mim no corredor, trazendo pequenos problemas. Ali\u00e1s, quando fui chefe de Departamento, n\u00e3o tratava nada no cafezinho no corredor. Se quer conversar sobre algo s\u00e9rio, ent\u00e3o vamos nos sentar na sala e discutir o assunto. Precisa por import\u00e2ncia nas coisas, precisa da formalidade. A pessoa n\u00e3o te leva a s\u00e9rio se falar algo muito importante num cafezinho \u2013 \u00e9 diferente de discutir algo estando sentado frente a frente em uma sala, em um ambiente mais formal.<\/p>\n

Professora Liedi, mudou a sua vis\u00e3o sobre a Poli depois de ter passado pela vice-diretoria?<\/strong><\/p>\n

LB \u2013 <\/strong>Eu acho a Poli mais legal hoje. Eu a enxergava muito no \u00e2mbito da [Engenharia de Constru\u00e7\u00e3o] Civil e do Transporte [Departamento de Engenharia de Transporte], e alguma coisa a mais eu conhecia por amizade com pessoas de outros departamentos. Eu passei a olhar a Poli inteira na vice-diretoria, e eu pude ver o que a Poli tem. A Escola faz realmente coisas incr\u00edveis!<\/p>\n

Uma mensagem de voc\u00eas para nossos alunos, funcion\u00e1rios e docentes.<\/strong><\/p>\n

LB \u2013<\/strong> Quero que nosso trabalho seja algo que acrescente \u00e0 Poli, para que ela continue sendo um centro de excel\u00eancia, e que continue se desenvolvendo para ser melhor ainda. Quero apoiar a Poli para ela continuar nessa trajet\u00f3ria de excel\u00eancia…<\/p>\n

RG \u2013<\/strong> Exatamente isso. Acertar a dire\u00e7\u00e3o e trabalhar nela, mais do que obter ganhos pontuais, vamos construir algo que vai ficar e ajudar a Escola a crescer no longo prazo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Professores Liedi Bernucci e Reinaldo Giudici assumem os cargos de diretora e vice-diretor com a incunb\u00eancia de mobilizar a comunidade no desenvolvimento do projeto acad\u00eamico da Escola Ampliar a excel\u00eancia […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":747,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"event_title":"","event_details":"","event_timezone":"","event_gmap":"","event_image":"","event_image_url":"","event_calendar_link":"","event_location":"","event_location_name":"","event_location_address":"","event_location_unit":"","event_location_city":"","event_location_state":"","event_location_country":"","event_location_zip":"","event_datetime_with_summary":"","event_datetime":"","event_date":"","event_time":"","event_date_type":"","event_rulesummary":"","event_ticket_rsvp":"","event_capacity":"","event_capacity_remaining":"","event_capacity_sold":"","event_sold_out":"","event_low_stock":"","event_ticket_count":"","event_ticket_summary":"","event_sales_start":"","event_sales_end":"","event_ticket_price_from":"","event_ticket_price_to":"","event_price_from":"","event_price_from_url":"","event_price_from_details":"","event_ticket_price_range":"","event_date_year":"","event_date_month":"","event_date_month_short":"","event_date_day":"","event_date_day_name":"","event_date_iso":"","event_rsvp_capacity":"","event_rsvp_remaining":"","event_rsvp_going":"","event_rsvp_full":"","footnotes":""},"categories":[13],"tags":[176,830,794,185,994],"coauthors":[],"class_list":["post-3257","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","tag-arquivo-de-noticias","tag-jose-roberto-castilho-piqueira-50","tag-liedi-legi-bariani-bernucci-66","tag-pro","tag-reinaldo-giudici-05"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.poli.usp.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3257","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.poli.usp.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.poli.usp.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.poli.usp.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.poli.usp.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3257"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.poli.usp.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3257\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4126,"href":"https:\/\/www.poli.usp.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3257\/revisions\/4126"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.poli.usp.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/747"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.poli.usp.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3257"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.poli.usp.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3257"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.poli.usp.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3257"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.poli.usp.br\/en\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=3257"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}