Data: 18/03/2026
Link: https://jornal.usp.br/artigos/a-navalha-de-occam-e-a-miragem-da-simplicidade/
A USP passa a contar, a partir deste semestre, com um novo sistema de avaliação de disciplinas na graduação. A ferramenta coleta e sistematiza informações fornecidas por estudantes e docentes sobre as disciplinas cursadas, com o objetivo de oferecer subsídios mais estruturados para a análise e o aprimoramento dos cursos.
O modelo inclui duas ferramentas, que serão alimentadas pelos alunos e pelos professores ao final de cada ciclo letivo. Os formulários incluem perguntas fechadas e espaços abertos sobre aspectos como organização da disciplina, carga de trabalho, adequação ao currículo e possíveis sobreposições de conteúdo. As respostas são consolidadas em relatórios e gráficos, disponibilizados às coordenações de curso e às comissões de graduação, permitindo uma leitura mais sistemática do funcionamento das disciplinas.
“É importante enfatizar que estamos falando de avaliação de disciplinas, e não de docentes. Houve um cuidado muito grande com o desenho da ferramenta e para que as perguntas realmente levem os participantes a olhar para a disciplina e para a sua contribuição no projeto pedagógico do curso, e não personalizar a avaliação”, afirma o pró-reitor de Graduação, Marcos Garcia Neira.
A aplicação ocorre sempre após o encerramento das turmas, quando as notas já foram lançadas, o que busca garantir maior isenção nas respostas. Ao acessar o ambiente acadêmico do Sistema Júpiter, os estudantes são convidados a fazer suas avaliações.
Aprimoramento baseado em dados
A iniciativa recém-lançada integra um conjunto de ações da Pró-Reitoria de Graduação (PRG) voltadas ao acompanhamento dos cursos, que inclui também a adesão da USP ao Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), o acesso ao dashboard de desempenho acadêmico e a produção de relatórios periódicos para gestores acadêmicos.
Segundo o pró-reitor, a proposta é ampliar a capacidade de análise da graduação a partir de informações consistentes, concretas e objetivas. “Nosso objetivo é produzir um conjunto maior de dados sobre a visão dos alunos e dos próprios docentes, permitindo identificar dificuldades, reorganizar disciplinas e buscar alternativas para o aprimoramento dos cursos. Esta era uma demanda da comunidade acadêmica cujo atendimento já previmos em nosso plano de gestão”, diz.
O desenvolvimento da ferramenta partiu de um levantamento das experiências já existentes nas unidades da USP. Um grupo de trabalho reuniu e analisou esses modelos, selecionando os elementos relacionados à avaliação de disciplinas e estruturando um instrumento comum para a Universidade. O material foi ajustado com a contribuição de especialistas e discutido nas três Câmaras do Conselho de Graduação, instância em que foi aprovado.
O sistema foi implementado como um módulo do ambiente acadêmico da graduação, com suporte técnico da Superintendência de Tecnologia da Informação (STI). As informações geradas ficam acessíveis exclusivamente aos gestores, com foco na análise institucional e no acompanhamento contínuo das disciplinas ao longo dos semestres.
